Elaborando materiales para alumnos con TEA: PROYECTO FINAL

Proyecto final:

Una vez finalizada la evaluación de los compañeros os presento el trabajo final con las aportaciones de los compañeros, que en síntesis se dirigen a contextualizar el centro escolar y el tipo de alumnado, que es justamente el motivo por el cual ha sido necesario la creación de una mascota. Y decir que el proyecto sólo abarca la asignatura de plástica, sino también la de lengua.

Por otro lado, he decidido seguir manteniendo el modo de trabajo individual y no grupal, ya que en todas las clases las mesas están formadas en pequeños grupos (se hacen a través de aprendizaje cooperativo). De este modo los alumnos ya ven el trabajo que están haciendo los compañeros y se pueden ayudar entre ellos y es cada alumno el que realiza el trabajo en función de sus posibilidades.

Título del proyecto: UNA MASCOTA PARA LA BIBLIOTECA
Contexto de trabajo: TODO EL CENTRO ESCOLAR. Se trata de un centro de línea uno, cuyo alumnado en su mayoría es de etnia gitana, por lo que gran parte del alumnado sólo tiene acceso a los libros y a leer cuando están dentro del centro escolar. El alumnado presenta problemas en la lectura y la escritura, así como en la comprensión lectora. Ese es el motivo por el cual hemos visto necesario la creación de una mascota.
Relación de materias que se trabajan: aunque en un primer momento pueda parecer que sólo se trabaja en el área de plástica no es así, ya que también tiene mucha relación con el área de lengua, pues al comienzo del proyecto primero se irá a la biblioteca, donde los alumnos podrán leer libros.
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