ABP: Proyectos de referencia

Hola compañeros,

comenzamos el curso con la tarea de análisis de proyectos de referencia. Después de ver los proyectos propuestos he decidido buscar otros por mi cuenta, ya que en los recomendados no encontré lo que estaba buscando.

Así en mi búsqueda por internet me topé con un proyecto que me ha parecido muy interesante y que además de ser muy simple se puede llevar a cabo en todas las áreas y niveles.

El proyecto se llama "Te enseño matemáticas" donde los alumnos de 6º de Primaria son grabados explicando los contenidos del tema que estén dando en ese momento.

El análisis del proyecto lo he realizado con Genially abp-te-enseno-matematicas

Hasta la próxima!

ABP nos presentamos

Para comenzar el curso comparto con vosotros mi presentación, la realizado con Canva y espero que os guste.

Un saludo!

https://www.canva.com/design/DADDPVC5rTo/share?role=EDITOR&token=JRKqvcFsTGQ9kd_rmNrpcA&utm_content=DADDPVC5rTo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

#ABP_INTEF

Hola a todos,

comenzamos el nuevo curso escolar formándonos, en este caso en ABP. Hace tiempo que tenía ganas de formarme en este campo, pero tenía otras necesidades formativas que eran más urgentes, y ahora por fín he conseguido sacar el tiempo suficiente para formarme.

Desde hace tiempo se habla mucho de ABP y con este curso me gustaría aprender desde la base como se ha de hacer para que los alumnos consigan buenos resultados.

Estoy segura que las actividades de este curso me van a servir en mi práctica docente y tengo muchas ganas de empezar.

Un saludo

compartimos y nos despedimos

Hola a todos,

Bueno este curso ha llegado a su fin y para finalizar he usado una herramienta que aún no había usado en este curso, que es Genially, para la realización del mapa interactivo mapa-interactivo-tea

En cuanto a la crítica 3x1:

• El uso de nuevas herramientas digitales.
• La retroalimentación por parte del tutor.
• La flexibilidad a la hora de realizar las tareas.

y como aspecto a mejorar:

• No poder descargar el material en PDF ni que se ponga a disposición del alumnado la Bibliografía que se reseña en varios apartados del curso.

Ha sido una experiencia muy interesante y seguro que nos volveremos a ver pronto!

Herramientas

Hola todos,

os comparto el resultado del punto 3.2 del Curso de Prácticas educativas para alumnos con TEA del INTEF.

En esta tarea nos pedían que analizáramos y seleccionáramos herramientas.

Por un lado he seleccionado las destrezas que necesita adquirir el alumno dentro del aula y por otro lado los cambios metodológicos que debe de realizar la tutora dentro del aula para mejorar la atención, la autonomía y la participación del alumno con TEA en el aula.

He de destacar que utilizar más elementos visuales y manipulativos no sólo va a favorecer al alumno TEA, sino que le va a servir para todo el alumnado.

El alumno con TEA está situado en la primera fila, al lado de una compañera que le ayuda cuando lo necesita. Hay buena iluminación y sin ruidos externos. El alumno en la actualidad ya no usa pictogramas por lo que no es necesario tenerlos en clase.

La presentación en formato digital la he realizado con PowToon. Espero que os guste!



https://www.powtoon.com/online-presentation/d2fNEqLQPLO/?mode=movie#/

debate

Esta entrada pertenece al Bloque 3: aprendizajes escolares del curso de TEA del INTEF. Nos piden como tarea la lectura de dos artículos y una reflexión personal.

Una Escuela para Juan
Modelos educativos para una vida de calidad

En mi opinión ratifico la idea del artículo donde se dice que toda persona puede progresar si se le ofrecen los apoyos necesarios, independientemente de la capacidad cognitiva. Ahí es donde entra en juego todas las actividades o estrategias que debemos llevar a cabo con los alumnos para que puedan conseguir desarrollarse al máximo de sus capacidades.

Ya en la declaración de los Derechos Humanos se dice que la educación es un derecho, y en las leyes más recientes se habla de integración, pero aún así aún nos falta mucho para lograr esa inclusión real. Cada día yo estoy viendo  o oyendo como muchos niños son apartados de su aula ordinaria o escolarizados en centros de Educación Especial, lo que supone que no se están ofreciendo los recursos necesarios para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan permanecer en el aula ordinaria.

¿Porque sucede esto? como siempre nos encontramos con la administración y los recortes en la educación.

Como ejemplo, os adjunto el Plan de Atención a la Diversidad de Castilla y León, donde se dice "desde la perspectiva de la educación inclusiva, es necesario ofrecer oportunidades reales de aprendizaje a todo el alumnado, en diferentes contextos educativos, y en especial a la población escolar más vulnerable y con mayor riesgo de exclusión social y/o educativa. La equidad y la calidad, son dos de los objetivos estratégicos de la Conserjería de Educación para esta legislatura que sólo pueden alcanzarse desde una nueva forma de entender la 'Educación para Todos'".
Plan de Atención a la Diversidad Castilla y León

Es por ello por lo que muchos nos encontramos en una lucha constante para conseguir que TODOS los alumnos reciban una educación de calidad, y eso supone también que el profesorado deba comprometerse a recibir una formación permanente con el fin de atender las necesidades que nuestros alumnos puedan tener a lo largo de toda la escolaridad.

Me gustaría decir que esa educación inclusiva ya es real, pero por desgracia aún nos queda mucho trabajo por hacer.

Adaptamos instrucciones y enunciados

Hola a todos,

comparto con vosotros una nueva actividad del curso del INTEF sobre Prácticas inclusivas para alumnos con TEA.

En esta actividad se nos pide que realicemos una adaptación de enunciados de las tareas. El ejemplo que pongo es un caso real de un niño que cursa 1º de Primaria y que en la actualidad no necesita la adaptación de enunciados, pues los enunciados de sus libros son muy cortitos y claros y los entiende perfectamente.

El problema de este alumno es en la lectura comprensiva, por lo que comparto con vosotros un cuento adaptado que le preparé a partir del cuento de su libro de lectura de clase.

Para trabajar el cuento lo que realizamos es entregar la adaptación a los padres, para que la lean con el niño el fin de semana (las lecturas sólo se hacen los lunes en el colegio) para que así sepa de qué va la historia y le sea más fácil seguir el cuento cuando lo tenga que leer el lunes en clase con sus compañeros.

Posteriormente realiza las actividades propuestas de la lectura.

El documento digital lo he realizado con Google Drive, que es un aplicación que he conocido gracias a este curso y me ha encantado.

https://docs.google.com/presentation/d/1LwqXNt9ibuLWJdvuzEyqsKlnrpsa4TNfpEkCUFN8q7Y/edit?usp=sharing

Un saludo!